Monet erityisopetuspalvelut ovat siirtyneet eristetyistä, itsenäisistä luokkahuoneista valtavirtaistetuiksi. Tällöin opiskelijat saavat erityisopetuksen resursseja ja säilyvät perinteisessä luokkahuoneessa. Tämän järjestelyn monimutkaisuuden ja erityisopetukseen liittyvän raskaan arvioinnin ja dokumentaation vuoksi haastattelukysymyksissä on arvioitava yksilön ymmärrystä roolista ja kokemuksesta.
$config[code] not foundAsentaminen tiimiin
Ehdokkaita pitäisi kysyä heidän kykynsä tarjota erityisopetuksen resursseja koulun laajemman ammatillisen tiimin yhteydessä. Erityisopetusalan ammattilaisten on tehtävä yhteistyötä perinteisen luokkaopettajan, koulupsykologien ja piirikonttorin yhteyshenkilöiden kanssa. Haastattelijat voivat pyytää esimerkkejä aiemmista onnistuneista tapaustenhallinnoista ja tiimityöskentelystä, strategioista, joilla tehostetaan ja viestitään tiimin jäsenten keskuudessa ja miten ehdokas käsittelee erimielisyyksiä siitä, miten paras tapa palvella lapsen tarpeita.
Jokainen lapsi on erityinen
Erinomaiset erityisopetuksen ammattilaiset eivät näe vain ammattikielen raskaan yksilöllisen koulutusohjelman (IEP), johon on liitetty arviointituloksia tai laillisesti valtuutettuja muutoksia ja majoituksia. He ottavat huomioon kaikki lapsen tarpeet, mukaan lukien työskentely muiden opiskelijoiden kanssa kehittääkseen positiivisia, lämpimiä ja ammatillisia suhteita heidän kanssaan, jotta erityisopetuksen lapsi voi oppia paremmin. Haastattelukysymykset saattavat kysyä opettajilta, miten rakentaa suhteita opiskelijoihin tai keskustella siitä, miten he voittivat merkittävät haasteet yhteistyöhön osallistumattoman lapsen tai haluttoman oppijan kanssa. Erityisopetuksen opettajille saatetaan kysyä, miten he tarjoaisivat tukea luokkahuoneessa ilman, että opiskelijat tuntisivat itsensä epämukavaksi ikäisensä ympärille.
Päivän video
Syöttää sinulle SaplingSe on laki
Päämiehet haluavat palkata ystävällisiä, myötätuntoisia erityisopetusalan ammattilaisia, mutta he haluavat myös työntekijöitä, jotka tuntevat monimuotoisia lakeja ja määräyksiä erityisopetuksen resursseista ja IEP: istä. Haastattelukysymykset saattavat keskittyä IEP: n tiettyihin osiin, arviointitaajuutta koskeviin sääntöihin tai laillisesti valtuutettuihin kokouksiin, joihin kuuluvat vanhemmat, opettajat, erityisopetushenkilöstö ja koulun hallintovirkamiehet. Ammattilaisia saatetaan myös pyytää kommentoimaan, miten he aikovat sisällyttää Yhdysvaltain opetusministeriön antamia valtuutettuja strategioita tai prosesseja.
Grace paineen alla
Erityisopetusalan ammattilaiset saattavat joskus kohdata lapsia, jotka kamppailevat emotionaalisen myllerryksen tai kognitiivisten vammaisten kanssa, jotka johtavat purkauksiin, jotka voivat häiritä muita opiskelijoita. Lisäksi lapset voivat mahdollisesti vahingoittaa itseään tai muita. Haastattelukysymykset saattavat pyytää erityistä opettajaa kuvaamaan, miten he hoitaisivat epävakaa tilannetta, jotta lapset pysyisivät turvallisina. Kysymykset saattavat keskittyä siihen, miten kehittyvä tilanne voidaan lieventää tai rauhoittaa lapsia, jotka ovat menettäneet tunteita. Ammattilaiset voivat myös kysyä, miten he hoitaisivat irate-vanhemman, joka uskoo, että hänen lapsensa tarpeita ei noudateta asianmukaisesti.
