Täydentävät opetuspaikat ovat osa-aikaisia työpaikkoja eivätkä tarjoa professorien toimikautta. Sellaisenaan niiden ensisijaisena tehtävänä on opettaa luokkia, joihin ne on osoitettu. He eivät yleensä osallistu kampuspolitiikkaan eivätkä osallistu henkilöstön ja tiedekunnan kokouksiin säännöllisesti tehtäviensä osana. Työhaastattelut lisäaineille eivät ole niin jäsenneltyjä kuin toimihenkilöiden tehtävissä. Haastattelemalla lisäasemaa, eri kysymykset auttavat ehdokkaita päättämään, täyttääkö työ omia tarpeitaan.
$config[code] not foundKoulutusvaatimukset
Vaikka useimmat korkeakoulun professorit ovat velvollisia pitämään tohtorintutkintoaan erikoisalallaan, apuohjelmien on yleensä oltava vain maisterin tutkinto. Tämä on yksi ensimmäisistä kysymyksistä, jotka ehdokkaan on kysyttävä ennen työn suorittamista tietyssä osastossa. Lisäopettajien työhaastattelut tehdään usein tietyille luokille. Monia kantoja voi täyttää myös jatko-opiskelijat, jotka käyttävät kokemusta osana koulutusta, ennen kuin he saavat tutkintonsa. Samaan aikaan on olemassa joitakin korkeakouluja, jotka vaativat tohtorintutkintoa, erityisesti erittäin teknisiä aineita opetettavien lisäosien osalta.
Koe rekvisiitit
Täydentävillä opettajilla voi olla tai ei tarvitse olla aikaisempaa opetusta. Useimmiten pätevimmällä lisäosalla on enemmän todellista kokemusta aiheesta, eikä se ole koskaan astunut luokkahuoneeseen. Yritystoiminnan professorit usein kaadetaan suoraan liiketoimintaympäristöstä ja tekevät poikkeuksellisia opettajia. Kysymys on kuitenkin tärkeä, jotta ehdokkaat voivat löytää sopivat paikat, jotta he voivat hankkia luokkakokemuksen. Esimerkiksi yrityksen johtaja voi järjestää useita työpajoja tai tarjota taitojaan yrityksen koulutusosastolle ennen hakemuksen tekemistä paikalliseen kollegioon, jos opetuskokemus on edellytys.
Päivän video
Syöttää sinulle SaplingKäytettävissä olevat mahdollisuudet
Tämä kysymys on erityisen tärkeä, kun ehdokkaat ovat kiinnostuneita pääasiassa kokopäiväisestä opetuksesta. Rehellisen vastauksen saaminen ei välttämättä ole helppoa, mutta esittämällä kysymyksen ehdokkaat voivat tuntea itsensä kollegion kulttuuriin. Esimerkiksi jotkut oppilaitokset suorittavat sisäisiä työpaikkoja, ennen kuin ne julkaistaan. Lisäprofessoreilla on usein pääsy sisäisiin sähköpostiviesteihin ja college-ilmoitustauluihin ja selviää aukkoista ennen muuta. Osastopäällikkönä voi olla tarinoita tiedekunnan jäsenistä, jotka ovat lähteneet, ja polun todistaminen voi olla hedelmällistä.
Resurssitasot
Opettajien on tiedettävä, kuinka paljon kollegio tukee heidän pyrkimyksiään. Korkeakoulut, jotka arvostavat ja kunnioittavat täydentävien opettajien osuutta, tarjoavat verkkoresursseja ja yhteyksiä, joten lisäaineet voivat löytää opetusohjelman luokalle tai kuka he voivat puhua opiskelijaongelmista. Haastattelun aikana ehdokas voi selvittää, onko olemassa virkistyspaikkoja, joita tiedekunnan jäsenet voivat käyttää, jos kirjakaupan alennuksia laajennetaan täydentäviin professoreihin ja jos he voivat jättää valituksia. Ehdokkaiden tulisi selvittää, onko olemassa lisäresurssikeskus, missä ja milloin he voivat saada kopioita ja milloin testauskeskukset voivat olla käytettävissä.
