Työnantajat heittävät läpi paalupaloja, poimien harvat, jotka erottuvat. Yksi niistä standout-ansioluetteloista on haaste. Sinun on oltava tiivis ja täsmällinen taitojen ja pätevyyden suhteen, samalla kun annatte osaamisen tunteen. Jatka tavoitteet ovat tärkeitä, koska ne ovat tyypillisesti ensimmäinen asia, jonka potentiaalinen työnantaja lukee. Lasten kanssa tehtävän työn tavoitteiden tulisi olla työpaikkakohtaisia ja selkeitä, korostamalla, miksi olet paras työpaikka.
$config[code] not foundUratavoitteet
Harkitse pitkän aikavälin urasi tavoitteita. Selvitä, missä yrityksessäsi on viisi vuotta, ja mitä erityisiä tavoitteita aiot tehdä ensimmäisen vuoden aikana yrityksen kanssa. Onko sinulla jo tarvittavia taitoja näiden tavoitteiden saavuttamiseksi tai tarvitsetko lisää koulutusta, kokemusta tai koulutusta? Kirjoita tavoite, joka heijastaa taitojasi, joiden avulla voit saavuttaa urasi tavoitteet.
Korosta Osaaminen
Sisällytä erityisiä taitoja, jotka olisivat välttämättömiä yritykselle. Vältä listaamasta taitoja, joita ei tarvita etsimäsi paikalle. Liian laaja tai epämääräinen luettelo taidoista voi antaa vaikutelman, että et ymmärrä sitä kantaa, jota haet tai sinulla ei ole todellista kiinnostusta yhtiöön. Arvokkaita taitoja lasten kanssa työskentelyyn ovat opetus- ja valmennuskokemus, apurahan kirjoittaminen, draamaosaaminen ja yksilöllistä oppimista edistävä opetusfilosofia.
Päivän video
Syöttää sinulle SaplingOle tarkka
Tavoitteiden tulisi olla työpaikkakohtaisia. Jokainen ansioluettelo on räätälöitävä juuri sen sijainnin mukaan, jota haet. Ensimmäisten luokkalaisyritysten kanssa toimiva asema antaisi erilaiset taidot kuin koulun jälkeisen urheilun ohjelman valmennus. Sisällytä tarkan työn otsikko ja anna työnantajalle tietää, miten voit hyötyä hänestä.
esimerkit
Seuraavat tavoitteet olisivat sopivia hakijalle, joka haluaa työskennellä lasten kanssa:
Saadakseen aseman toisen asteen opettajana, joka hyödyntää seitsemän vuoden opetuskokemusta ja antaa minulle mahdollisuuden työskennellä koulutusryhmässä.
Etsitkö hoitohenkilöä, jolla on valvontatehtävät, joiden avulla voin käyttää varhaislapsuuden kehitystietoni.
Varmistetaan asema koulun jälkeisenä ohjelmakoordinaattorina, joka mahdollistaa organisaatiokykyni ja rakkauteni lapsia kohtaan.
