Palkkasuunnitelmat auttavat työntekijöitä ymmärtämään, miten heidän tulonsa kasvavat ajan myötä. Valtion työntekijöiden, erityisesti julkisten koulujen opettajien, palkkatasojen määrittämiseen käytetään usein palkka-aikatauluja, joissa hahmotellaan työntekijöiden tulot uransa eri vaiheissa. Palkkasuunnitelmat tarjoavat monia etuja, jotkut kriitikot kannattavat palkka-asteikon järjestelmiä, jotka perustuvat ansioihin.
Mikä on palkka-aikataulu?
Palkkasuunnitelma, jota kutsutaan myös palkka- matriisiksi, on palkkatason piirre, jonka työntekijä voi saavuttaa. Työnantajat tarjoavat näitä palkkamatriiseja taulukon muodossa. Palkkataulun ylimmässä rivissä on otsikot, jotka edustavat vaihtelua työntekijöiden tyypeissä, ja laskevia sarakkeita, jotka osoittavat palkkatasoa. Esimerkiksi palkkamatriisi voi merkitä työntekijät, joilla on kandidaatin tutkinto ”luokka A”, ja työntekijät, joilla on maisterin tutkinto ”luokka B”.
$config[code] not foundRivien alapuolella olevat rivit osoittavat vaiheet. Kullakin rivillä on kasvava arvo, joka osoittaa, kuinka paljon työntekijä saa palkkaa etenemällä läpi vaiheet. Tyypillisesti ensimmäinen sarake edustaa pienintä palkattua työntekijäryhmää, kun taas oikeassa reunassa oleva sarake edustaa korkeinta palkattua työntekijäryhmää. Esimerkiksi ensimmäinen sarake voi edustaa uusia opettajia, joilla on kandidaatin tutkinto, kun taas viimeinen sarake edustaa opettajia, joilla on maisterin tutkinto ja 30 vuoden opetuskokemus.
Palkkasuunnitelman vaiheiden määrä vaihtelee. Entry-tason työntekijöillä voi olla kuusi vaihetta, kun taas seuraavan tason työntekijöillä voi olla kahdeksan vaihetta. Esimerkiksi luokan A työntekijät voivat tehdä 60 000 dollaria vaiheessa 1, 62 000 dollaria vaiheessa 3 ja 66 000 dollaria vaiheessa 6. Heidän luokan B työntekijät voivat aloittaa 65 000 dollarin palkasta vaiheessa 1 ja tehdä 68 000 dollaria, kun he saavuttavat vaiheen 8.
Päivän video
Syöttää sinulle SaplingJokainen vaihe edustaa myös etenemisen tasoa, joka ilmaistaan usein ajan kasvuna. Vaihe 1 voi esimerkiksi vastata työntekijän ensimmäistä vuotta työpaikalla, kun taas vaihe 6 edustaa vuotta 6.
Palkkamatriisin viimeinen vaihe edustaa työntekijän maksiminopeutta. Työntekijät voivat kuitenkin edelleen saada palkankorotuksia etenemällä matriisin toiseen sarakkeeseen. Esimerkiksi, jos opettaja, jolla on kandidaatin tutkinto, olisi maksimoinut tason 6 tasolla, hän voisi siirtyä B-luokan palkkaluokkaan ansaitsemalla maisterin tutkinnon. Hänen palkkansa kasvaisi B-luokkaan 6 kuuluvan tulotason mukaan, ja hän jatkoi työskentelyään korkeamman palkkaluokan B-luokan työntekijänä.
Vaiheet voivat osoittaa myös taitotasoja. Työntekijän kehittyessä työhönsä hän voi edetä myöhemmissä vaiheissa. Tehokkaissa palkka-aikatauluissa on vain muutamia vaiheita. Esimerkiksi useimmat opettajat voivat saavuttaa ammatillisen tehokkuuden luokkahuoneessa viiden tai kymmenen vuoden kuluessa, joten heidän alkupalkkasuunnitelmassaan on oltava viisi - 10 vaihetta palkankorotuksista. Vähemmän toimia annetaan myös aloittaville työntekijöille kannustin jatkaa ammatillista kehitystään palkkamatriisin edistämiseksi.
Palkkataulukon sarakkeiden määrä voi myös kannustaa parantamiseen. Joissakin palkkamatriisijärjestelmissä on monia sarakkeita, joiden avulla työntekijät voivat lisätä palkkaansa nopeammin. Esimerkiksi kymmenen sarakkeen palkka-matriisi voi antaa työntekijälle, jolla on kandidaatin tutkinto, siirtyä luokasta A luokkaan B, kun hän on ansainnut vain kuusi opintopistettä pääaineenaan.
Palkkasuunnitelmiin vaikuttavat monet tekijät, mukaan lukien politiikka ja talous. Jos esimerkiksi uusi hallinto leikkaa koulutusbudjetin, koulupiiri voi lisätä opettajan palkka-asteikon vaiheita palkkojen nousun hidastamiseksi.
Miten opettajan palkka kasvaa ajan myötä?
Opettajan palkka-aikataulut vaihtelevat alueittain. Useimmat palkkamatriisijärjestelmät tarjoavat kuitenkin opettajille palkankorotuksia palvelukauden ja koulutuksen pituuden perusteella. Esimerkiksi Philadelphian koulupiirissä (Pennsylvaniassa) erikoisopettaja, jolla on kandidaatin tutkinto, voi tehdä $ 47,118 ensimmäisessä vaiheessa - uransa alkuvaiheessa - ja enintään 69 060 dollaria, kun hän saavuttaa vaiheen 11.
Joissakin palkkataulujärjestelmissä opettaja voi ansaita korkeamman palkan saavuttamalla maisterin tai tohtorin tutkinnon. Esimerkiksi Kalifornian Gustine Unified School -alueella opettaja, jolla on kandidaatin tutkinto, voi ansaita askeleen 1 palkan $61,738, kun opettaja, jolla on maisterintutkinto, voi ottaa kotiin askeleen 1 tulon $65,956.
Jotkut palkkamatriisijärjestelmät tarjoavat myös pitkäaikaista palkkaa opettajalles sen jälkeen, kun he saavuttavat tietyt virstanpylväät. Esimerkiksi Gustine-opettaja, jolla on kandidaatin tutkinto, tulee maksamaan, kun hän on saavuttanut vaiheen 6, joka maksaa $67,877. 15 vuoden opetuksen jälkeen hän voi kuitenkin ansaita $71,003 vuodessa ja saada kaksi muuta palkkatasoa. Seuraavien kahden vaiheen jälkeen hän ansaitsee $76,363. Kun hän on työskennellyt vielä 15 vuotta, hän voi jälleen nostaa palkkaa ja saada vielä kaksi vaihetta, jotka tarjoavat mahdollisuuden nostaa palkkaa yli $85,000.
Joissakin palkkojen aikataulujärjestelmissä on myös korkeampia palkkoja opettajille, jotka saavat todistuksen. Esimerkiksi Pohjois-Carolina-opettajat, jotka kansalliset ammatillisten opetusstandardien hallintoneuvosto on sertifioinut, saavat enemmän rahaa ja noudattavat eri palkkataulukkoa kuin heidän sertifioimat työtoverit.
Onko jokaisella yrityksellä palkka-matriisi?
Palkkasuunnitelmat ovat yleisimpiä hallituksen tehtävissä, erityisesti opetustöissä. Itse asiassa julkiset koulut ovat käyttäneet palkkamatriiseja 1920-luvun jälkeen. The Brookings Institutionin mukaan 97 prosenttia julkisista kouluista on vuodesta 1950 lähtien ottanut käyttöön palkkojen aikataulujärjestelmän.
Vaikka jotkut yritykset käyttävät palkkamatriiseja, useimmat eivät. Monet yritykset käyttävät bonustehokkuusmatriiseja, jotka määrittävät palkankorotuksen määrän, jos työntekijä voi ansaita. Palkkojen aikataulujen palkankorotukset perustuvat askeleen loppuun saattamiseen, mikä voi yksinkertaisesti edellyttää työn jatkamista vuosittain. Suorituskykymatriisit osoittavat kuitenkin, miten työntekijät voivat ansaita enemmän rahaa erinomaisesti työstään.
Tyypillisesti bonuksen suorituskykymatriisit luottavat luokitusjärjestelmään ansioiden palkankorotusten määrittämiseksi. Esimerkiksi New Yorkin yliopiston työntekijä voi ansaita 4-6 prosentin palkankorotuksen, jos hänen työnsä suorituskyky ylittää huomattavasti esimiehen odotukset. Jos hänen suorituskykynsä vastaa keskimääräisiä odotuksia, hän voi odottaa 1–2 prosentin korotusta, ja jos hän suorittaa odotuksia alle, hänen palkkansa säilyy ennallaan.
Monet yritykset yhdistävät ansioita työntekijöiden suorituskykyä koskeviin arvioihin. Jotta bonuksen suorituskykymatriisi toimisi tehokkaasti, työntekijöiden on ymmärrettävä työnantajansa odotukset ja matriisiarviointijärjestelmän on selvästi vastattava tehokkuusarvioinnissa käytettyä luokitusjärjestelmää. Esimerkiksi jos suorituskykybonusmatriisi kertoo, että työntekijä saa 2 prosentin korotuksen, jos hän "täyttää odotukset", hänen suorituskyvyn tarkastelussa on myös ilmoitettava, että hän "täyttää odotukset" työstään.
Ennen kuin yritys voi luoda tehokkaan tulosarvioinnin ja tulospalkkimatriisin, sen on määritettävä kunkin aseman arvo ja työntekijöiden odotukset heidän asemassaan. Esimerkiksi, jos yrityksen on palkattava tietojärjestelmäasiantuntija, henkilöstöhallinnon ja tietojärjestelmäpäällikön on päätettävä aseman arvosta yritykselle ja palkansaajan palkkakorko.
Henkilöstöhallinnon ja tietojärjestelmäpäällikkö tutkii markkinoita yleensä palkkakustannusten arvioimiseksi yhteisten palkkojen määrittämiseksi. Yritykset asettavat usein vähimmäis- ja enimmäispalkkakustannuksia asemalle, joka perustuu yrityksen arvoon.
Organisaatio voi myös luoda erilaisia kannustimia kullekin tehtävälle. Yhtiö voi esimerkiksi tarjota tietotekniikan asiantuntijan lähettämisen kahteen konferenssiin vuosittain. Samoin kuin palkka kasvaa, yritykset voivat yhdistää kannustimia suorituskykyyn. Jos työntekijä toimii hyvin, hän voi mennä konferensseihin, mutta jos hän ei täytä odotuksia, yhtiö ei lähetä häntä tapahtumiin.
Yksittäisten tehtävien suorituskykyä koskevien standardien asettamisessa yrityksen on ymmärrettävä, miten heidän kannustinpalkkionsa ja bonustehokkuusmatriisi keräävät muita markkinoilla olevia yrityksiä vastaan. Työntekijät tietävät usein, mitä palkkakorkoja ja kannustimia eri yritykset tarjoavat tietyille tehtäville. Jos työnhakija saa enemmän kuin yhden työn tarjouksen, hän todennäköisesti valitsee yrityksen, joka tarjoaa parhaan palkan ja etuet.
Mitkä ovat palkkataulun edut?
Palkkasuunnitelmien etujen ja haittojen arviointi riippuu usein siitä, keneltä kysyt. Jotkut työntekijät pitävät palkkamatriiseja, koska he voivat asettua asemaansa ja tietää, kuinka paljon he tekevät koko uransa ajan. Ylläpitäjät ja hallintoelimet, kuten koululautakunnat, hyötyvät palkkataulusta, koska työkalu antaa heille helpommin määrittää pitkän aikavälin talousarvioiden palkkakustannukset.
Työntekijät, jotka ovat tunteneet huomionsa palkkojen noususta muissa työpaikoissa, hyötyvät usein standardeista, jotka perustuvat palkkamatriisiin. Opetushenkilöstön palkka-aikataulut määrittävät tyypillisesti palkankorotukset vain kahden tekijän, palvelukauden ja koulutuksen perusteella. Opettaja tietää, että hän voi odottaa, että säännöllinen palkka kasvaa jokaisen askeleen jälkeen, ja hän voi saada vielä enemmän tuloja etsimällä edistyneitä tutkintoja.
Opettajan palkkasuunnitelmien arvostelijat vastustavat yleensä järjestelmän kahta näkökohtaa. Ensinnäkin palkka-matriisit palkitsevat heikosti suoritettuja opettajia tarjoamalla säännöllistä palkankorotusta yksinkertaisesti pysymällä työpaikoillaan tai lisäämällä koulutusta.
Toiseksi palkkataulujärjestelmä ei palkitse opettajia, jotka suorittavat poikkeuksellisen hyvät työpaikat. Esimerkiksi puolet opetushenkilöstöstä voi ryhtyä toimiin parantaakseen opiskelijoidensa standardoitua testipistettä, kun taas toinen puoli ei tee mitään ponnisteluja opiskelijoidensa kanssa. Jos koulun testitulokset kasvavat dramaattisesti, opettajat, jotka eivät osallistuneet parannukseen, saavat edelleen palkankorotuksia palkkataulukonsa vuoksi. Samaan aikaan opettajat, jotka pyrkivät parantamaan testituloksia, saavat aikataulun mukaisen palkankorotuksensa ilman ylimääräisiä palkkioita.
Joissakin valtioissa on kokeiltu palkkamaksujärjestelmän epätasa-arvoa, ja se on kokeillut suoritusperusteisten palkankorotusten toteuttamista. Joissakin tapauksissa suorituskyvyn kannustimia on sovellettu palkkasuunnitelmien kanssa, kun taas toisissa tulosperusteiset korotukset ovat korvaaneet palkkamatriisit kokonaan.
Suorituskykyyn perustuvan opettajan palkankorotusten kriitikot viittaavat siihen, että opettajan tehokkuuden mittaamiseen ei ole olemassa hyviä välineitä. Toisaalta tulosperusteisten palkkojen kannattajat pyrkivät lisäämään opettajien vastuuvelvollisuutta. Monet tekijät vaikuttavat kuitenkin opettajan tehokkuuteen luokkahuoneessa. Esimerkiksi varakkaan koulupiirin opettaja saattaa vaikuttaa poikkeuksellisen tehokkaalta, koska hänen oppilaansa tekevät hyviä arvosanoja ja toimivat hyvin standardisoiduissa testeissä. Samaan aikaan opettaja, joka opettaa lapsia pienituloisista kotitalouksista, voi suorittaa yhtä ahkerasti luokkahuoneessa kuin hänen kollegansa varakkaassa koulupiirissä, mutta hänen oppilaillaan on huonot arvosanat. Monissa tapauksissa nälän ja kotitalouksien epävakauden kaltaiset tekijät vaikuttavat kielteisesti opiskelijan suorituskykyyn, vaikka opettajat antavat poikkeuksellista hoitoa ja opetusta.
Toinen kritiikki palkkamatriisijärjestelmästä viittaa todisteiden puuttumiseen opettajan tehokkuudesta luokkahuoneessa ja sen saavuttamaan koulutukseen. Itse asiassa Pohjois-Carolina-koulujen tutkimus osoitti, että edistyneen tutkinnon ansaitseminen ei ollut tarpeen lisätä opettajan tehokkuutta luokkahuoneessa. Jotkut opettajat olivat kuitenkin tehokkaampia luokkahuoneissaan, kun he jatkoivat korkeakoulututkintoja ensisijaisissa aiheissa, joita he opettivat. Esimerkiksi luonnontieteiden opettaja voi toimia paremmin luokkahuoneessa, jos hän on saanut biologian tai kemian korkeakoulututkinnon, joka tukee palkkataulujärjestelmän etuja.
Tehokkaimmat palkkamatriisijärjestelmät tarjoavat suurempia lisäyksiä opettajan uran alkuvuosina. Koska monet opettajat palavat ja jättävät opetuksen harjoittaa muita uroja, suuremmat palkankorotukset opetusuran alussa antavat kannustimen jäädä opettajan ammattiin.
